SNESUP-SNEP-SNUipp-SNES-SNPI-SNUEP-SNUPDEN
Formation des enseignants :
pour une formation professionnelle
universitaire digne de ce nom !
Concours de recrutement : des postes, des pré-recrutements et
des aides financières à la hauteur des besoins !
Les dernières informations apportées par les ministres sur la mise en oeuvre de la réforme
de la formation des enseignants et des CPE et le maintien des suppressions d’emplois
confirment la volonté d’imposer une réforme à marche forcée qui est avant tout
motivée par une logique d’économie budgétaire. En l’état, elle sacrifie la qualité de la
formation disciplinaire et professionnelle et écarte une grande partie des étudiants de la
possibilité d’accéder aux métiers de l’enseignement.
Les délais irréalistes fixés par le ministère, la communication tardive et incomplète des
informations et les exigences contradictoires imposées aux Masters « métiers de
l’enseignement » sont tels que de très nombreuses universités ne seront pas en mesure de
déposer des maquettes de Master le 15 février. Il en résultera de grandes inégalités selon les
régions et les universités.
Le gouvernement fait des étudiants les victimes de cette réforme en refusant le report complet
de la réforme d’une année et en proposant des mesures transitoires qui laissent de côté une
grande partie d’entre eux.
Pour que les étudiants ne soient pas lésés, il est indispensable que :
• La préparation aux concours 2010 soit assurée dans les mêmes conditions que celle du
concours 2009, et que les concours soient maintenus sous leur forme actuelle pour la session
2010, de façon à prendre le temps d’élaborer et de mettre en place toutes les formations
nécessaires et les maquettes des nouveaux concours.
• Le nombre de postes ouverts au concours ne soit pas amputé pour répondre aux besoins :
le ministère a annoncé en janvier (!) qu’il n’ouvrira que 6000 postes de professeurs des écoles
cette année alors qu’il en avait ouvert 10 000 l’an dernier et il ne remplace pas, loin de là,
tous les départs en retraite dans le second degré !
• Le nombre de postes ouverts aux concours soit programmé sur cinq ans : les étudiants qui
envisagent les métiers de l’enseignement ont besoin de connaître les possibilités de
débouchés de ces masters : il est impensable qu’après cinq ans d’études ils découvrent juste
avant le concours le nombre de postes ouverts !
• De véritables pré-recrutements soient mis en place et qu’ils permettent de prendre en
compte la durée des études, notamment pour la retraite et la carrière.
• Les aides financières accordées aux étudiants se destinant aux métiers de l’enseignement
soient suffisantes pour qu’ils puissent se consacrer pleinement à leurs études, attendu que les
exigences du master sont telles qu’il est impossible de mener un travail en parallèle. Les aides
financières mises en place devraient prendre en compte l’allongement de la durée des
études, en particulier pour les retraites.
• Des mesures soient prises pour permettre aux étudiants titulaires d’un master ou ayant déjà
tenté les concours de bénéficier d’une préparation aux concours.
• La place des maîtres formateurs soit confirmée dans le cadre des masters et de l’année de
stage.
Le report du premier nouveau concours en 2011 doit permettre d’ouvrir sans attendre des
discussions sur l’ensemble des questions concernant la formation et notamment sur :
• L’articulation master-concours (place et contenus des concours, cadrage national des
masters).
• Les contenus de formation et l’accompagnement des stages pendant le master et après
le concours.
• La prise en compte de l’expérience des IUFM et le potentiel de formation qu’ils
constituent ; favoriser les coopérations et non les concurrences entre les établissements
universitaires concernés.
Sur cette base, les syndicats SNESup, SNES, SNUipp, SNEP, SNUEP, SNPI,
SNUPDEN de la FSU Ile de France soutiennent les actions entreprises pour
refuser la transmission des maquettes de master au Ministère et à l’Agence
d’Evaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur( AERES), étape
déterminante pour empêcher le ministère de passer en force et pour le
contraindre à ouvrir de véritables négociations dans des délais très brefs
pour une formation universitaire des enseignants qui améliore réellement
leur professionnalité.
